新统编教材将启用:让先生都有中国心中国情

北京、上海等六省市的高中重生,将在今年新学期的课堂中用上一般高中思想政治、语文、汗青统编教材。
按照地方要求,2017年教育部启动一般高中三科教材统编事情,经由两年多的起劲,教材编审事情已全部实…

北京、上海等六省市的高中重生,将在今年新学期的课堂中用上一般高中思想政治、语文、汗青统编教材。

按照地方要求,2017年教育部启动一般高中三科教材统编事情,经由两年多的起劲,教材编审事情已全部实现。“三科教材意识形态属性强,是国度意志和社会主义核心价值观的集中体现,具有特殊重要的育人作用。”27日,教育部教材局局长田慧生在新闻发布会上先容,2022年以前,统编版三科教材将在世界投入运用。

组建100多人编写团队 每科组织140名特级老师审读提意见

教材建设是国度事权,体现国度意志。

2017年,国度教材委员会成立,兼顾
指点管理教材事情,强调要按照地方决策部署抓紧编好中小学三科教材,实行国度统编、统审、统用。

编写教材是大事。

经由层层保举、评议,并报地方同意,确认了三科教材的总主编,同时组建100多人的编写团队,相关学科知名专家、良好教研员和一线老师等参与编写事情。

田慧生先容,编写组按照研制纲要—编写样章—编写教材—试教试用—修正

休学完善的基础流程发展编写事情,还先后组织东中西部13个省份的412所黉舍发展试教试用,来检验教材的适合性。教材还送地方马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国度教材委高校哲学社会科学(马工程)专委会以及有关民主党派保举的专家征求意见。同时,每科组织140名特级老师,举行精细审读,提出修正

休学意见。

在编写进程中,国度教材委员会大中小学德育一体化、语文、汗青和思想政治审议4个专家委员会举行了全程指点。国度教材委员会委员王湛说,从教材全体框架设计、编写纲要拟订、教材底稿撰写到修正

休学定稿等环节,都有专家委员会的参与;对学科中触及
的重大问题,专委会也会与教材编写组举行讨论协商,提出指点意见。

王湛默示,对每科教材,专家委员会都举行了政治查核、专业查核、综合查核、专题查核、新旧对照查核,片面、多角度举行教材把关。

教材导向和特征鲜明 落实中华良好传统文明教育

三科统编教材和以前的教材相比,有了不小的变化。

一般高中《思想政治》全套教材共7册,此中必修4册,选修3册。一般高中思想政治教材总主编、南京大学教授张异宾先容,教材编写坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一。必修4册教材采用总分体式格局,选择性必修3册教材则重在培养先生用全球视野意识人类社会发展大势,用法律手段处理平常
问题,用科学思想探索意识世界。

张异宾默示,教材还系统讲述了中华传统文明的起源、特点和当代价值等,重点先容中华良好传统文明中的代表人物、核心观点、重要思想。采用“春风化雨”的体式格局,讲述毛泽东、周恩来等反动领袖,李大钊等反动先烈,董存瑞等反动英雄,集中阐述反动文明,讲述中国共产党团结带领中国人民发明的“红船精神”、长征精神、延安精神等反动精神,疏导先生坚定理想信念,厚植爱国主义情怀。

同时,教材以“国度安全与核心利益”为议题,设计综合探求,阐释“国度安全,人人有责”,讲述全体
国度安全观的内容和意思,培养先生全体
国度安全观意识。

在语文教材上,一般高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏先容,此次创新了教材体例设计,以人文主题和深造任务群双线组织单元。教材也强化了语文实践活动,改变过去稀有的以单向知识传授为中心的思路,留意整合深造情境、深造内容、深造方法,疏导先生自主、配合、探求深造,促进语文教与学体式格局的转变。

在传统文明方面,语文教材共选入古代诗文67篇(首),占全部课文数(136篇/首)的49.3%。此中古诗词33首,古文34篇;在反动文明方面,教材选取了反映反动传统和反动精神的作品,如毛泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的深造》等5篇(首)文章,鲁迅《拿来主义》《记念刘和珍君》等5篇文章。

一般高中《汗青》全套教材共5册,必修2册,选修3册。一般高中汗青教材总主编、中国史学会原会长张海鹏默示,必修2册教材按通史的体例编辑
,选择性必修3册教材采用专题史的形式编辑
。教材以唯物史观为指点,疏导先生认清汗青发展规律,片面正确地对待汗青与现实,深入理解中国共产党的领导和社会主义道路是汗青和人民的选择,自觉反对汗青虚无主义和文明虚无主义。

田慧生说,三科统编教材以一般高中课程标准为根据
,充分体现习近平新时期中国特征社会主义思想,让先生都有一颗中国心,都有满满的中国情,做德智体美劳片面发展的社会主义建设者和接棒人。

所有任课教员先培训后上课 会按期对教材举行回访

而在高中三科统编教材和先生见面以前,义务教育阶段三科统编教材已于2017年开始投入运用,并将在今年秋季学期实现所有年级“全覆盖”。

教育部教材局副局长刘宏杰先容,教育部对三科统编教材建立了全流程、广覆盖的教材运用跟踪机制。从跟踪情形来看,师生对教材全体满意度较高,近90%的先生默示喜欢新教材,认为教材内容丰富无味、语言优美、图文并茂、启发思考;老师对教材的全体
满意度达到92%,认为教材思想立意高、价值导向强,内容选材精当,呈现体式格局活泼,设计新颖,适教利学。

为配合义务教育阶段三科统编教材的运用,教育部连续发展国度、省、市、县各级培训,来解读统编教材的编写理念、布局体系和重点内容。同时,建好教材网络培训平台,哄骗现代信息技术,为老师提供更加实时、更有针对性的培训资源。

田慧生先容,对于高中三科统编教材,下一步事情的关键是指点各地抓好运用,施展好教材育人功能。

他默示,接下来将实施国度、地市、县三级培训,组织专家对教材举行系统深入解读,确保所有任课老师先培训后上课。会建立教材运用监测平台,按期对教材举行回访,同时用好三科教材意见反馈平台,实时听取社会各界的意见建议。“提升教材品质是一个连续的进程,我们将按照各方面反映和实践发展,实时研究教材运用中遇到的新情形、新问题,按期对教材举行修订,使教材不断完善。”田慧生说。记者 张盖伦

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